В Госдуме предложили вернуть сочинение в ЕГЭ по истории
Необходимо вернуть в единый государственный экзамен (ЕГЭ) по истории задание написать сочинение, считает первый зампредседателя Комитета ГД по просвещению, первый замруководителя фракции СРЗП Яна Лантратова.
С таким предложением она обратилась к министру просвещения РФ Сергею Кравцову, пишет ТАСС.
Прошу вас, уважаемый Сергей Сергеевич, рассмотреть возможность возвращения исторического сочинения в КИМ (контрольные измерительные материалы — прим. ТАСС) ЕГЭ по истории и представить позицию Министерства просвещения Российской Федерации по данному вопросу,
Лантратова напомнила, что КИМ ЕГЭ по истории были изменены в 2022 году на основании приказов Минпросвещения РФ. В результате этого из заданий экзамена было исключено сочинение «по определенным историческим процессам или личностям, сыгравшим большую историческую роль в развитии России». При этом, указывает парламентарий, КИМ ЕГЭ основываются на федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) основного общего образования, предполагающий в том числе «умение учеников развернуто, логично и точно излагать свою точку зрения с использованием адекватных (устных и письменных) языковых средств в рамках развития коммуникативных универсальных учебных действий». По словам Лантратовой, «отказ от задания с написанием исторического сочинения вступает в противоречие» с ФГОС.
Также необходимо учитывать, что написание сочинения является одним из главных способов развития навыка грамотного и корректного выражения собственных мыслей, умения систематизировать информацию, а также использовать выразительные средства языка в соответствии с замыслом речевыми ситуациями. В современной геополитической ситуации укрепление и развитие русского языка является одной из ключевых задач Российской Федерации, на решение которой также направлена практика написания сочинений учениками в рамках освоения программ основного общего и среднего общего образования,
По словам депутата, из-за исключения сочинения из экзамена существенно снижается значимость ЕГЭ по истории как экзамена, обеспечивающего поступление учащихся в высшие учебные заведения.
Также, отмечает Лантратова, снижается возможность демонстрации учащимися самостоятельного, творческого и аналитического мышления.
Следовательно, комплексная проверка знаний учащегося подменяется выполнением тестовых или шаблонных задач, которые предполагают заучивание материала, но не его понимание,
По ее мнению, в перспективе это может привести к снижению уровня знаний выпускников, а также «деградации навыков, связанных с созданием целостного и связного текста, основанного на самостоятельном анализе и размышлении учащегося».
В ближайшие 10 лет кардинальных реформ и ухода от ЕГЭ не будет, считает первый зампред Комитета ГД по науке и высшему образованию, депутат фракции «Единая Россия» Александр Мажуга.