Электронную подпись начнут использовать при госаккредитации в образовании
Госдума в первом чтении приняла законопроект, согласно которому совершенствуется процедура госаккредитации образовательной деятельности.
Предлагается расширить способ подписания заявления и документов и (или) информации, необходимых для предоставления государственной аккредитации образовательной деятельности, направляемых посредством личного кабинета заявителя на Едином портале государственных и муниципальных услуг (функций), закрепив возможность использования усиленной неквалифицированной электронной подписи,
Данное изменение позволит снизить бюрократическую и финансовую нагрузку на организации, осуществляющие образовательную деятельность, индивидуальных предпринимателей, упростит их доступ к государственной услуге, сделает механизм предоставления государственной услуги более гибким.
Также законопроектом предлагается предусмотреть разные временные отрезки (при наличии обучающихся, прошедших промежуточную аттестацию), с которыми Закон об образовании связывает возможность обращения организации, осуществляющей образовательную деятельность, за предоставлением государственной аккредитации образовательной деятельности по основным профессиональным образовательным программам для разных видов таких образовательных программ. В настоящее время указанной частью установлен такой временной отрезок в один год, тогда как организациями, осуществляющими образовательную деятельность, могут реализовываться основные профессиональные образовательные программы, нормативный срок реализации которых составляет менее одного года, что лишает их возможности получить государственную аккредитацию образовательной деятельности по соответствующим образовательным программам.
Еще одна новелла устанавливает «заградительный» временной фильтр для повторного обращения с заявлением на государственную аккредитацию образовательной деятельности для организаций, осуществляющих образовательную деятельность, которыми получен отказ в предоставлении государственной услуги на основании отрицательного результата диагностической работы обучающихся, то есть несоответствия качества образования аккредитационным показателям.
